Pandemic, Curriculum and Remote Teaching: a Dialogue with Mathematics Teachers from Popular Education
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v10.n1.a4990Abstract
Abstract: The article presents and reflects on the data produced in a research carried out with six teachers of Popular Pre-University Entrance Examinations in the city of Porto Alegre in the year 2020. The theoretical contributions on Popular Education and curricular practices of social movements are used for the understanding and explanation of the research problem. Through a dialogic methodology, the interviews followed a semi-structured script, in which we sought to understand about the performance of teachers in Popular Pre-University Entrance Examinations, their difficulties faced during Remote Education and the development of the curriculum in this context. According to the data produced in the interviews, it is observed that teachers seek volunteering in these educational territories due to the teaching experience offered and the participation in political collectives, understanding education as a tool for social transformation with a view to contributing to the democratization of teaching. The issue of student dropout, as presented in the teachers' reports, occurs for several reasons, being pointed out as one of the main challenges imposed by Remote Education during the COVID-19 pandemic.
Keywords: Curriculum. Popular Education. Remote Teaching. Teacher training.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:
CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
