Stochastic Thinking and Reasoning in the Children's Education BNCC: Inferences for Stochastic Literacy

Authors

  • Thuanne Souza Jahnke Fundação Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA
  • João Carlos Pereira de Moraes UNIPAMPA
  • Ana Lúcia Pereira Universidade Estadual de Ponta Grossa

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n1.a4983

Abstract

Abstract: This article aims to analyze possible approaches and potentialities about working with stochastic thinking and reasoning, with the learning and development goals (objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (OAD)) present in the BNCC of Early Childhood Education. The research has a qualitative approach, carried out from a documentary analysis. The collection and analysis of data took place from the (OAD) of the referred document. Our results indicate that this approximation is possible from the 4th and 5th fields of experience of the Base Nacional Comum Curricular for Early Childhood Education, and it is associated with the contents of combinatorics, statistics and probability of the mathematics curriculum. As a result, the importance of the development of stochastic thinking in young children is also evident so that they understand the world around them and know how to organize information through tables, graphs and other forms of records. As potentialities, we can highlight that the Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (OAD) present in BNCC, present themselves as strong didactic-methodological possibilities for the construction of Stochastic Literacy.

Keywords: Stochastic Literacy. BNCC. Early Childhood Education.

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Author Biographies

  • Thuanne Souza Jahnke, Fundação Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

    Licenciada em Letras - Português, Espanhol e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e especialista em Alfabetização e Letramento pela Faculdade de Educação São Luís (FESL). Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu (UNIPAMPA).

  • João Carlos Pereira de Moraes, UNIPAMPA

    Doutor em Educação (USP), Mestre em Educação Científica e Tecnológica (UFSC) e Licenciado em Matemática (UENP) e Pedagogia (UEM). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (UNIPAMPA) e do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática (UEPG).

  • Ana Lúcia Pereira, Universidade Estadual de Ponta Grossa

    Doutora e Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Graduada em Ciências e Matemática na Universidade do Norte Pioneiro (UENP, 1994). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa em Ensino de Ciências e Educação Matemática na Universidade Estadual de Ponta Grossa. 

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Published

2021-07-05

Issue

Vol. 10 No. 1 (2021): MULTIDIMENSIONAL LITERACY IN THE KNOWLEDGE SOCIETY

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How to Cite

Stochastic Thinking and Reasoning in the Children’s Education BNCC: Inferences for Stochastic Literacy. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 10, n. 1, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n1.a4983. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/4983. Acesso em: 5 jun. 2026.