Overview of learning theories used in research in teaching physics and sciences for visually disabled people and the didactical product of the area
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v10.n1.a4814Abstract
Abstract: This paper seeks to investigate the learning theories applied in current research in physics teaching in the area of ??inclusion, specifically regarding visual impairment, and presents the types of didactic resources produced in these works. For this purpose, qualitative, bibliographic, and state-of-the-art research was carried out on studies that address these themes. To this end, articles with A1, A2, B1 and B2 ratings, published on the Sucupira Platform, the dissertations of the National Professional Master's Degree in Physics Teaching and the CAPES thesis and dissertations database, all within the period from 2015 to 2019, were analyzed. 26 works were found, evaluated according to Bardin's content analysis method, focusing on the following aspects: methodology, content, educational product and learning theories used in each work. It was found that the articles, in general, do not have a theoretical basis in learning theories and that most of the thesis and dissertations researched are based on the cognitivist trend of learning, with a focus on Vygotsky's social interactionism . It was also possible to perceive the need to expand research in teaching physics for the visually impaired, to consider other senses than the tactile to produce didactic material and the fact that such research can be developed based on theoretical foundations of learning.
Keywords: Learning theories. Inclusive education. Visually impaired. Physics teaching.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:
CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
