Challenges and Opportunities for the Use of Technology in Teaching Practices: a Review on TPACK in Brazil

Authors

  • Maykon Nise Furtado Universidade de São Caetano do Sul - USCS
  • Guilherme Laranjeira Mendonça Oliveira Universidade de São Caetano do Sul
  • Ismael Moura Parede Universidade de São Caetano do Sul
  • Carlos Alexandre Felício Brito Universidade de São Caetano do Sul https://orcid.org/0000-0002-0060-8644

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n1.a4792

Abstract

Abstract: The use of technology in the educational environment is becoming more and more present, according to the eminent social demands, and with this, it makes it possible for teachers to know how to deal with such resources, enhancing their pedagogical practices, thus establishing the importance of the model TPACK. This qualitative research aims to systematically review the existing literature, in the period between 2015 and 2020, which deals with the development of the TPACK model in national surveys, aims to verify the perspectives and identify the challenges of this pedagogical proposal. Therefore, the results show the analysis of 20 academic productions, with the peak of the number of publications in 2017, with half of the studies analyzed coming from the southern region and the majority being articles published in magazines. Another important aspect is the precariousness of empirical studies, more than half of which are literature reviews.

Keywords: TPACK. Technological Pedagogical And Content Knowledge. TDIC.

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Author Biographies

  • Maykon Nise Furtado, Universidade de São Caetano do Sul - USCS

    Mestrando em Educação pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS). Pós Graduado em Gestão de Pessoas e Graduado em Administração de Empresas. Atualmente trabalha no SENAC SP como Professor de Educação Profissional na área de Desenvolvimento Social. Atuou na Coordenação Pedagógica na Agência de Desenvolvimento e Inovação de Guarulhos e possui experiências em empresas de grande porte e já desenvolveu trabalhos voluntários na África.

  • Guilherme Laranjeira Mendonça Oliveira, Universidade de São Caetano do Sul

    Mestrando em Educação - Formação de Professores e Gestores pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), pós graduando em MBA de Gestão Estratégica de Pessoas pela Universidade São Judas Tadeu (USJT), possui formação em Engenharia Química pela Universidade Santa Cecília (UNISANTA) e Licenciatura em Matemática pela Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES). Atua como Professor nas disciplinas da área de exatas, no Governo do Estado de São Paulo, na região de Santos.

  • Ismael Moura Parede, Universidade de São Caetano do Sul

    Possui graduação em Engenharia Elétrica pela FACULDADE DE ENGENHARIA SÃO PAULO (2003), Licenciado em Engenharia Elétrica, Pós-Graduação em Engenharia Engenharia de Redes e Serviços de Telecomunicações e Especialização em Docência do Ensino Superior. Atualmente é professor da Faculdade de Tecnologia de São Bernardo do Campo, professor da Faculdade de Tecnologia São Caetano do Sul e professor da Escola Técnica Estadual Lauro Gomes, professor na Universidade de São Caetano do Sul USCS. Gerente comercial - ZAPS Pesquisa e Comércio de produtos Inovadores Ltda, consultor na Empresa DK8 Tecnologia Educacional Ltda.Tem experiência na área de Ciência da Computação, Especialista em Redes de Computadores e Teleprocessamento atua em sistemas embarcados, automatizados, tecnologia pneumática, eletropneumática e automação industrial.

  • Carlos Alexandre Felício Brito, Universidade de São Caetano do Sul

    Possui graduação em Licenciatura Plena pela Faculdade de Educação Física de Santo Andre (1990), Mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2000); Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2005). É Professor Doutor da Universidade Paulista e Professor-ID da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS). Exerce a função na USCS na graduação no Núcelo Comum (Metodologia da Pesquisa) e na áre da Educação Física (Disciplinas Específicas). Atua nos Strictu Sensu da USCS em dois programas: i) Mestrado Profissional em Educação; ii) Mestrado Profissional em Inovação no Ensino Superior em Saúde. Atualmente, compõe o grupo de avaliadores do MEC-INEP e Gestor do Programa de Mestrado Profissional em Inovação no Ensino Superior em Saúde da USCS.

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Published

2021-07-05

Issue

Vol. 10 No. 1 (2021): MULTIDIMENSIONAL LITERACY IN THE KNOWLEDGE SOCIETY

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How to Cite

Challenges and Opportunities for the Use of Technology in Teaching Practices: a Review on TPACK in Brazil. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 10, n. 1, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n1.a4792. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/4792. Acesso em: 5 jun. 2026.