Socioscientific Issues as a Way to Promote the Axes of Scientific Literacy

Authors

  • Carla Krupczak Universidade Federal do Paraná
  • Leonir Lorenzetti Universidade Federal do Paraná
  • Joanez Aparecida Aires Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v9.n1.a3820

Abstract

Abstract: It is a consensus that one of the objectives of science education is scientific literacy (SL), which is composed of three axes: the understanding of scientific concepts, the perception of how such knowledge is constructed and the understanding of the relations between science, technology and society. However, the challenge is to find ways to develop all these axes of SL in students. One of the ways to achieve this is through socioscientific issues (SSI) discussion activities. In this way, the objective of this theoretical work is to understand how SSI can stimulate SL in each of its three Structuring Axes. The literature indicates, in several researches, that each of the axes of SL can be developed in an activity with SSI, confirming their potential in the development of critical citizens. Examples are presented, which are representative of the diversity of activities that can be carried out with SSI, and which stimulates the axes of SL, to stimulate teachers to change their pedagogical practice and to think of ways to include SL in their classes.

Keywords: Scientific Literacy. Socioscientific Issues. Structuring Axes.

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Author Biographies

  • Leonir Lorenzetti, Universidade Federal do Paraná

    Graduado em Ciências pela Universidade do Contestado, mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina e doutor em Educação Científica e Tecnológica pela mesma instituição. Atualmente é professor da Universidade Federal do Paraná. 

  • Joanez Aparecida Aires, Universidade Federal do Paraná

    Graduada em Química pela Universidade do Contestado, mestra em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina e doutora em Educação Científica e Tecnológica pela mesma instituição. Atualmente é professora associada da Universidade Federal do Paraná. 

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Published

2020-07-02

Issue

Vol. 9 No. 1 (2020): SOCIOSCIENTIFIC CONTROVERSIES ON THE INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE FOR TEACHER TRAINING

Section

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How to Cite

Socioscientific Issues as a Way to Promote the Axes of Scientific Literacy. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 9, n. 1, 2020. DOI: 10.35819/tear.v9.n1.a3820. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/3820. Acesso em: 17 jun. 2026.