Arquivos - Página 2

  • LINGUAGENS E HUMANIDADES EM EDUCAÇÃO
    v. 2 n. 1 (2013)

    Dossiê: Linguagens e Humanidades em Educação

    Entre os desafios da educação brasileira, na atualidade, tem-se evidenciado uma preocupação eminente em preparar estudantes para atuarem no mundo do trabalho. Dentro de uma trajetória de história de educação profissional, que perpassa desde a criação das Escolas de Aprendizes Artífices, dos Liceus Industriais, das Escolas Industriais e Técnicas e dos Centros Federais de Educação Tecnológica, vive-se, nos dias de hoje, a implementação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFET). Esta nova faceta do campo educacional traz consigo novas questões e debates, e, consequentemente, a necessidade de posicionamento frente a novos e antigos desafios no âmbito das políticas e práticas referentes tanto à formação profissional em sentido estrito quanto à formação em sentido amplo dos alunos jovens e adultos dos IFET. Neste sentido, este terceiro número da revista #Tear tem como propósito constituir-se em espaço de divulgação de contribuições científicas originais que propiciem um diálogo mutuamente enriquecedor entre as áreas curriculares das Linguagens e das Humanidades no quadro deste novo contexto formativo. Tais contribuições constituem-se de artigos referenciados em pesquisas empíricas relacionadas à temática, bem como estudos de natureza teórica ou reflexões sobre práticas vivenciadas no cotidiano do trabalho escolar e acadêmico.

    Profa. Dra. Cláudia Estima (IFRS)
    Prof. Dr. Flávio Anício Andrade (UFRRJ)
    Organizadores

    Dossier: Languages and Humanities in Education

    Among today Brazilian educational challenges, there is an eminent concerning in preparing students for the working world. Continuing the trajectory of vocational education history, including the creation of the Schools of Apprentice Artificers, the Industrial Lyceums, the Industrial and Technical Schools and the Federal Centres of Technological Education, there is the implementation of the Federal Institutes of Education, Science and Technology (IFET) nowadays. This new image of the educational field brings on new questions and discussions, and, as a consequence, the necessity of positioning in the face of old and new challenges about politics and practices in vocational education in a broader and a narrower sense in education for teenager adult students at IFET. Towards this, the third #Tear journal issue intends to open possibilities for the diffusion of original scientific contributions in dialogue with Language and Humanities areas and according to this educational context. The contributions are compounds of paper based on empirical research related to the theme, as well as studies of theoretical nature or reflections on practices experienced in the daily routine of school and academic work.

    Prof. Dr. Cláudia Estima (IFRS)
    Prof. Dr. Flávio Anício Andrade (UFRRJ)
    Organizers

    Dossier: Lenguas y Humanidades en la Educación

    Entre los desafíos de la educación brasileña, en la actualidad, se ha evidenciado una preocupación eminente en preparar estudiantes para que actúen en el mundo del trabajo. Dentro de una trayectoria de historia de educación profesional, que pasa desde las Escuelas de Aprendizajes Artífices, de los Liceos Industriales, de las Escuelas Industriales y Técnicas y de los Centros Federales de Educación Tecnológica, se vive, en los días de hoy, la implementación de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología (IFET). Esta nueva faceta del campo educacional trae consigo nuevas cuestiones y debates, y, consecuentemente, la necesidad de posicionamiento frente a nuevos y antiguos desafíos en el ámbito de las políticas y prácticas referentes tanto a la formación profesional en sentido estricto cuanto a la formación en sentido amplio de los alumnos jóvenes y adultos de los IFET. En este sentido, este tercer número de la revista #Tear tiene como propósito constituirse en espacio de divulgación de contribuciones científicas originales que propicien un diálogo mutuamente enriquecedor entre las áreas curriculares de los Lenguajes y de las Humanidades en el cuadro de este nuevo contexto formativo. Tales contribuciones se hace en la forma de artículos referenciados en pesquisas empíricas relacionadas a esa temática, así como en la forma de estudios de naturaleza teórica o que represente un esfuerzo de reflexión de prácticas vivenciadas en el cotidiano del trabajo de la escola y academia.

    Prof. Dr. Cláudia Estima (IFRS)
    Prof. Dr. Flávio Anício Andrade (UFRRJ)
    Organizadores

  • FAZERES E SABERES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
    v. 1 n. 2 (2012)

    Dossiê: Fazeres e Saberes da Educação Profissional

    Dentro da nova realidade de crescimento tecnológico que leva o Brasil ser uma potência mundial, é necessário um grande esforço na educação profissional – elemento essencial para conquistarmos a posição de país rico e desenvolvido, pois não há nenhuma nação nessa categoria sem uma economia poderosa e competitiva. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, complementada pelo Decreto nº 2208, de 17 de abril de 1997, posteriormente revogado pelo Decreto nº 5154, de 23 de julho de 2004, a educação profissional contempla as dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, através de cursos voltados aos níveis básico, técnico e tecnológico. A partir do exposto, o objetivo deste número da #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia é a publicação de artigos relacionados à educação profissional, resultantes de estudos, pesquisas, reflexões sobre práticas concretas ou debates polêmicos e atualizados na área.

    Prof. Dr. Mariano Nicolao
    Prof. Dr. José Palazzo Moreira de Oliveira
    Organizadores

    Dossier: Doings and Knowledge of Vocational Education

    In a new reality of technological growing, responsible for conducing Brazil to being a world power, it’s necessary a huge effort on vocational education – essential for the achievement of the wealthy and developed country position, because there is no nation in that level without a powerful and competitive economy. According to the “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional”, Law number 9394, from December 20th, 1996, supplemented by the Decree number 2208, from April 17th, 1997, and abrogated for the Decree number 5154, from July 23rd, 2004, the vocational education involves work, science and technology fields, through technological undergraduate and higher education. For that, the aim of this #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia issue is the publishing of papers about vocational education, from studies, researches and analysis related to specific practical matters and controversial up-to-date discussions in this theme.

    Prof. Dr. Mariano Nicolao
    Prof. Dr. José Palazzo Moreira de Oliveira
    Organizers

    Dossier: Hechos y Conocimiento de la Educación Vocacional

    Dentro de la nueva realidad de crecimiento tecnológico que lleva el Brasil ser una potencia mundial, es necesario un gran esfuerzo en la educación profesional – elemento esencial para que conquistemos la posición de país rico y desarrollado, pues no hay ninguna nación en esa categoría sin una economía poderosa y competitiva. De acuerdo con la “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional”, Ley nº 9394, de 20 de diciembre de 1996, complementada por el Decreto nº 2208, de 17 de abril de 1997, posteriormente revocado por el Decreto nº 5154, de 23 de julio de 2004, la educación profesional contempla las dimensiones del trabajo, de la ciencia y de la tecnología, a través de cursos involucrados con los niveles básico, técnico y tecnológico. A partir del expuesto, el objetivo de este número de #Tear: Revista de Educação, Ciência y Tecnologia es la publicación de artículos relacionados a la educación profesional, resultantes de estudios, investigaciones, reflexiones sobre prácticas concretas o debates polémicos y actualizados en el área.

    Prof. Dr. Mariano Nicolao
    Prof. Dr. José Palazzo Moreira de Oliveira
    Organizadores

  • MÍDIAS E EDUCAÇÃO
    v. 1 n. 1 (2012)

    Dossiê: Mídias e Educação

    A #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, em seu dossiê de estreia, “Mídias e Educação”, traz consigo uma rede interativa de saberes científicos, pelos quais é possível tecer as relações entre educação, ciência e tecnologia. Os artigos que compõem a presente edição são representativos da multiplicidade midiática que atravessa os processos de ensino-aprendizagem, tornando-os mais ricos e complexos: textos que refletem sobre o uso de blogs nos diferentes contextos educacionais; interligam a aprendizagem de idiomas a comunidades virtuais e a Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC); exploram as representações visuais e audiovisuais integradas a projetos pedagógicos; discutem as relações entre estudos culturais, sociedade contemporânea e objetos de aprendizagem; apresentam apontamentos sobre fotografia, cinema e educação em prol de processos mais eficazes; investigam as facilidades da Internet enquanto ferramentas capazes de promover o letramento; pensam a televisão como recurso didático capaz de despertar o senso crítico; propõem ações interdisciplinares, por meio de jogos digitais, em prol do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático; analisam como os avanços tecnológicos podem interferir positivamente na formação de profissionais mais humanos e comprometidos socialmente; visualizam as oportunidades de inovação nos processos de leitura e escrita por meio da utilização de sites colaborativos. Por meio dessas diferentes visões, é possível perceber o quanto o mundo contemporâneo mudou seus rumos com a expansão das tecnologias midiáticas, que redimensionaram os modos de ler e (re)escrever a realidade. No contexto educacional dos séculos XX e XXI, as mídias – ou os media – constituíram-se como canais de interação essenciais à reconfiguração de tempos, espaços e linguagens. Os meios de comunicação audiovisuais, unidos às outras tecnologias, tornaram-se pontes entre educandos, educadores, ambientes educativos e processos de ensino e aprendizagem. Em seu propósito de divulgar a produção científica e proporcionar, neste dossiê, o diálogo entre mídias e diferentes campos da educação, a revista #Tear cumpre o seu papel. Tece-se, assim, uma teia de infinitas possibilidades, desvelada por pesquisadores que partilham indagações e experiências, contribuindo ao desenvolvimento da educação enquanto ciência, cada vez mais enraizada às novas tecnologias.

    Profa. Dra. Cimara Valim de Melo
    Profa. Dra. Silvia Castro Bertagnolli
    Organizadoras 

    Dossier: Media and Education

    The #Tear: Journal of Education, Science and Technology, in its first dossier, “Media and education”, brings up an interactive network of scientific knowledge, in which it’s possible to weave together relations between education, science and technology. The papers from this issue are representative of the media diversity of teaching and learning processes, making them richer and more complex. These texts think about blog use in different educational contexts; connect foreign language learning and virtual communities through Information and Communication Technologies (ICT); research visual and audiovisual representation in  pedagogical projects; analyze contacts between cultural studies, contemporary society and learning objects; present notes about photography, cinema and education in order to develop more efficient processes; examine the Internet facilities as tools for literacy; examine television as a teaching resource able to improve critical viewpoints; propose interdisciplinary actions through digital games for logical and mathematical  thinking development; assess how technological advances can intervene  positively in the education of professionals in a more human  and socially responsible way; view  innovation opportunities in reading and writing processes with participatory sites. Through these different points of view, it’s possible to realize how much the contemporary world has changed with media technologies, which remodel ways of reading and (re)writing reality.  In the 20th and 21st century, media has become  an important channel of interaction, changing time, space and language. Audiovisual communication tools and other technologies have been bridges between students, teachers, educational places and teaching-learning processes. In its proposal of spreading scientific papers and providing, in this dossier, the dialogue among media and different education fields, the #Tear journal has been performing its function. Consequently, it has weaved a web of unbounded possibilities, that have been revealed by research which shares questions and experiences and contributes further to science education development, increasingly connected to new technologies.

    Profa. Dra. Cimara Valim de Melo
    Profa. Dra. Silvia Castro Bertagnolli
    Organizers 

    Dossier: Medias y Educación

    #Tear: Revista de Educación, Ciencia y Tecnología, en su estreno, “Medias y  Educación”, trae consigo una red interactiva de saberes científicos, por los cuales es posible tejer las relaciones entre educación, ciencia y tecnología. Los artículos que componen la presente edición son representativos de la multiplicidad mediática que atraviesa los procesos de enseñanza-aprendizaje, tornándolos más ricos y complejos: textos que reflejan sobre el uso de blogs en los diferentes contextos educacionales; interconectan el aprendizaje de idiomas a comunidades virtuales y a Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC); exploran las representaciones visuales y audiovisuales integradas a proyectos pedagógicos; discuten las relaciones entre estudios culturales, sociedad contemporánea y objetos de aprendizaje; presentan apuntamientos sobre fotografía, cine y educación a favor de procesos más eficaces; investigan las facilidades de la Internet como herramientas capaces de promover el letrado; piensan la televisión como recurso didáctico capaz de despertar el censo crítico; proponen acciones interdisciplinares, a través de juegos digitales, a favor del desarrollo del raciocinio lógico-matemático; analizan como los avances tecnológicos pueden interferir positivamente en la formación de profesionales más humanos y comprometidos socialmente; visualizan las oportunidades de innovación en los procesos de lectura y escrita a través de la utilización de sitios colaborativos. A través de estas diferentes visiones, es posible percibir lo cuanto el mundo contemporáneo cambió sus rumos con la expansión de las tecnologías mediáticas, que redimensionaron los modos de leer y (re)escribir la realidad. En el contexto educacional de los siglos XX y XXI, las medias se constituyeron como canales de interacción esenciales a la reconfiguración de tiempos, espacios y lenguajes. Los medios de comunicación audiovisuales, unidos a las nuevas tecnologías, se tornaron puentes entre educandos, educadores, ambientes educativos y procesos de enseñanza y aprendizaje. En su propósito de divulgar la producción científica y proporcionar, en este dosier, el diálogo entre medias y diferentes campos de la educación, la revista #Tear cumple su rol. Se teje, así, una tela de infinitas posibilidades, desvelada por investigadores que comparten indagaciones y experiencias, contribuyendo al desarrollo de la educación como ciencia, cada vez más arraigada a las nuevas tecnologías.

    Profa. Dra. Cimara Valim de Melo
    Profa. Dra. Silvia Castro Bertagnolli
    Organizadoras 

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