Tendências de uso da Robótica Pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v13.n2.a7364Resumo
Este artigo apresenta uma pesquisa exploratória cujo objetivo foi aprofundar a compreensão das tendências de utilização da Robótica Pedagógica nos primeiros anos do ensino fundamental. Como instrumento metodológico, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, explorando o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (CAPES). Os resultados demonstraram que a Robótica Pedagógica propicia um ambiente de aprendizagem diversificado e estimulante, impulsionando o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais dos estudantes.
Palavras-chave: Educação. Robótica. Anos Iniciais.
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