Estágio supervisionado e formação de professor: uma reflexão sobre integração teoria e prática

Autores

  • Maria Anunciada Nery Rodrigues Instituto Federal do Tocantins (IFTO)

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v4.n2.a1917

Resumo

Resumo: O presente estudo tem por objetivo apresentar algumas reflexões e discussões sobre a importância do estágio supervisionado nos cursos de formação de professores com base em uma construção teórica que privilegia a reflexão crítica sobre a prática. Para o desenvolvimento deste estudo utilizou-se como metodologia uma pesquisa bibliográfica, tendo como parâmetro alguns teóricos da área de formação de professores. A partir da interpretação de diferentes autores, concebemos o estágio supervisionado enquanto práxis permeada por um processo de reflexão, que pode ser construída e reconstruída, objetivando a transformação da realidade escolar.

Palavras-chave: Formação de professor. Estágio supervisionado. Reflexão.

 

SUPERVISED TRAINING AND TEACHER FORMATION: A REFLECTION ON INTEGRATION THEORY AND PRACTICE

Abstract: This study aims to present some reflections and discussions about the importance of supervised training in teacher formation courses based on a theoretical construct that focuses on critical reflection on practice. For the development of this study, it was used a bibliographical research methodology, having as parameter some theorists of the teacher formation area. From the interpretation of different authors we considered the supervised training while praxis permeated by a process of reflection, which can be built and rebuilt, aiming at transforming the school reality.

Keywords: Teacher formation. Supervised training. Reflection.

 

 

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Biografia do Autor

Maria Anunciada Nery Rodrigues, Instituto Federal do Tocantins (IFTO)

Doutora em Lingüística pela Universidade Federal da Paraíba. Desenvolve pesquisas vinculadas à Lingüística Aplicada com atuação nos seguintes temas: produção textual, gêneros, letramento e formação docente. Possui artigos publicados em livros, revistas e anais de congressos. Atualmente é professora do Instituto Federal do Tocantins - Campus Porto Nacional, atuando no ensino superior e médio.

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Publicado

2015-12-02

Como Citar

NERY RODRIGUES, M. A. Estágio supervisionado e formação de professor: uma reflexão sobre integração teoria e prática. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 4, n. 2, 2015. DOI: 10.35819/tear.v4.n2.a1917. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/1917. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 4 n. 2 (2015): FORMAÇÃO DOCENTE

Seção

Dossiê

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