Inclusão digital de jovens e adultos em processo de alfabetização: relato de experiências a partir de programa institucional

Autores

  • Diego Limberger Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC
  • Marcia Kniphoff da Cruz Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC
  • Carla Mergen Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v4.n1.a1904

Resumo

Resumo: A Educação de Jovens e Adultos – EJA caracateriza-se como uma modalidade de ensino em que jovens e adultos retomam seus estudos após certo período de afastamento da escola ou, ainda, tenham acesso à sala de aula pela primeira vez. Com o objetivo de auxiliar nesse processo, este artigo apresenta um relato desenvolvido através do Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID, de modo que a parceria entre bolsistas acadêmicos do curso de Licenciatura em Computação na graduação e professores da escola possibilitou aos alunos de turma de EJA em processo de alfabetização o contato com computadores e suas ferramentas. Esta atividade, desenvolvida ao longo do ano de 2014, impactou positivamente no aumento da autoestima dos alunos e melhorou os índices de assiduidade, uma vez que as aulas passaram a ser mais dinâmicas, possibilitando a inclusão digital dos estudantes envolvidos.

Palavras chave: Alfabetização. Iniciação à docência. Informática.

 

 

DIGITAL INCLUSION OF YOUTH AND ADULTS IN PROCESS OF LITERACY: REPORT OF EXPERIENCE PROGRAM FROM INSTITUTIONAL

Abstract: Youth and Adult Education - EJA has characteristics as teaching modality in which youth and adults to resume their studies after a certain period of school dropouts or have access to the classroom for the first time. In order to assist in this process, this article presents a report developed by the Institutional Program of Introduction to Teaching - PIBID, so that the partnership between undergraduate students in the Computing Degree course and school teachers allowed the class of EJA students on literacy process contact with computers and tools. This activity was developed during 2014 and had a positive impact on increasing the self-esteem of students and improved attendance rates, since the classes have become more dynamic, enabling the digital inclusion of students involved.

Keywords: Literacy. Initiation to Teaching. Computer.

 

Biografia do Autor

Diego Limberger, Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC

Licenciatura em Computação.

Marcia Kniphoff da Cruz, Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC

Departamento de Informática

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Publicado

2015-07-08