Jogos Matemáticos: contribuições no processo de ensino e aprendizagem de frações

Autores

  • Bruno Ferreira da Luz IFRS Campus Osório
  • Jenifer Cassandra da Silva Oliveira Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Osório
  • Murilo Ferulio Gomes Tedesco Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Osório
  • Fabiana Gerusa Leindeker Silva Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Osório

Palavras-chave:

Matemática, Frações equivalentes, Jogos matemáticos, PIBID

Resumo

 O presente artigo tem como objetivos relatar e analisar atividade aplicada em uma escola estadual localizada no município de Osório, Rio Grande do Sul. A ação foi planejada e desenvolvida durante o primeiro semestre de 2019, por graduandos do curso de Licenciatura em Matemática que são bolsistas do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) e voluntários do Projeto Educação Matemática: produção e divulgação científica. A atividade teve como público-alvo alunos do sexto ano do ensino fundamental. Após a realização da ação e análises das respostas dos estudantes, observou-se que a utilização de jogos proporcionou uma melhor compreensão dos conceitos matemáticos de número fracionário a partir de uma abordagem lúdica.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

2020-05-21

Edição

v. 7 n. 7 (2019): A extensão nos IFs: desafios e perspectivas

Seção

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

Licença

Os textos publicados são de propriedade da Viver IFRS, sendo vedada a reprodução, mesmo que parcial, em outros periódicos, tanto no formato impresso ou eletrônico, bem como a tradução para outro idioma sem a autorização da Comissão Editorial.

Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso ao conhecimento.

Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

Viver IFRS está sob licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Brasil License.

Como Citar

FERREIRA DA LUZ, Bruno; OLIVEIRA, Jenifer Cassandra da Silva; TEDESCO, Murilo Ferulio Gomes; SILVA, Fabiana Gerusa Leindeker. Jogos Matemáticos: contribuições no processo de ensino e aprendizagem de frações. Revista Viver IFRS, [S. l.], v. 7, n. 7, p. 104–108, 2020. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/ViverIFRS/article/view/3773.. Acesso em: 21 dez. 2024.