A tecnologia no apoio ao ensino da História e da cultura afro-brasileira: uma aplicação para o ensino sobre os territórios quilombolas
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v14.n1.a7690Resumo
Uma das principais conquistas do movimento negro brasileiro foi a implementação, em 2003, da obrigatoriedade do ensino da cultura afro-brasileira e africana na educação básica. No entanto, apesar dos avanços, ainda persistem barreiras significativas, como a escassez de materiais atualizados e digitais, além da percepção, por parte de muitos professores, de que possuem conhecimentos superficiais sobre a temática. Este artigo tem como objetivo analisar o potencial das tecnologias digitais no apoio ao ensino da história e da cultura afro-brasileiras, por meio do desenvolvimento e da avaliação da aplicação Mapeando Quilombos, voltada ao ensino sobre os territórios quilombolas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória, que utilizou como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica, entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários com professores da educação básica. Os resultados indicam que a ferramenta contribui para o ensino da temática, promovendo reflexões, facilitando a troca de saberes e preenchendo lacunas na abordagem do conteúdo em sala de aula. Além disso, a experiência aponta caminhos para novas pesquisas e práticas pedagógicas com o uso de tecnologias digitais.
Palavras-chave: História e cultura afro-brasileiras. Territórios quilombolas. Ensino e aprendizagem. Tecnologias educacionais.
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