Marco Metodológico para la Incorporación de la Inteligencia Artificial en Experiencias de Enseñanza Universitaria

Resumen

El rápido avance de la Inteligencia Artificial (IA) está transformando profundamente varios sectores de la sociedad, incluida la educación superior. A nivel internacional, la enseñanza de la IA está emergiendo como una necesidad, destacada por los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la UNESCO (2020). En un sentido amplio, la IA se está convirtiendo en un tema transversal en todas las áreas del conocimiento, siendo una presencia cotidiana en todas nuestras vidas. Si bien la utilización de la IA en el contexto educativo genera un considerable interés, la falta de directrices específicas puede obstaculizar su adopción por parte de educadores menos familiarizados con el campo. Desde un punto de vista tecnológico, numerosas iniciativas han dado lugar a plataformas dedicadas al aprendizaje de la IA. Sin embargo, la enseñanza no ha sido reforzada a través de estas plataformas, ya que se observan deficiencias en la formación computacional de los educadores. Con el fin de contribuir a esta perspectiva, la presente propuesta describe un marco metodológico diseñado para profesores universitarios que buscan introducir la IA como un recurso pedagógico en sus prácticas docentes. Esta guía abarca etapas desde la selección del problema hasta la evaluación comparativa entre soluciones basadas en IA y enfoques tradicionales, teniendo en cuenta las implicaciones éticas y la explicabilidad de los métodos. A través de esta propuesta, el objetivo es capacitar a los educadores para que adopten la IA como una herramienta enriquecedora en el panorama educativo contemporáneo. Hasta este punto, los estudios y evaluaciones del marco metodológico se han desarrollado en el ámbito de la enseñanza en Educación Básica. Los resultados preliminares indican la facilidad de uso de estos recursos para el uso en el aula y la formación docente.