Teacher Training in STEAM and Design Thinking: An Experience Report

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v14.n1.a7694

Abstract

This paper provides a detailed description of a workshop that addressed the development of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) projects. The aim was to develop the participants’ ability to design a STEAM activity or project within the creative learning approach, using the Design Thinking methodology. The methodological approach selected was DSR (Design Science Research), organized through two case studies, in which 16 elementary school teachers from the public school system participated. The results obtained demonstrated that the use of the Design Thinking methodology in the development of STEAM projects for classroom application was effective, and achieved the objective proposed by the workshop, which was to work on creative learning. Finally, it is believed that the workshop can be adapted to other audiences, levels of education and areas of knowledge.

Keywords: Creative learning. Continuing teacher training. Design Thinking. STEAM.

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Author Biographies

  • Marie Christine Julie Mascarenhas Fabre, IFRS

    Especialista em Informática na Educação pelo Programa de Pós-graduação em Informática na Educação (PPGIE) da UFRGS e em Gestão Estratégia em Educação a Distância pelo Centro Universitário Senac. Licenciada em Matemática pela UFRGS. Mestranda em Informática na Educação pelo MPIE/IFRS. 

  • Vanuza Rodrigues de Oliveira, IFRS

    Mestranda em Informática na Educação (IFRS). Especialista em Matemática, Mídias Digitais e Didática; Gestão Escolar: Orientação e Supervisão; e em Geometria Analítica e Espacial. Possui graduação em Matemática pela Universidade La Salle - Canoas (2004). Professora de matemática do Governo do Estado do Rio Grande do Sul. 

  • Silvia de Castro Bertagnolli, IFRS

    Doutorado em Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004). Professora do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Porto Alegre. Membro suplente do comitê de assessoramento da FAPERGS na área de Educação. Bolsista de Produtividade Desen. Tec. e Extensão Inovadora. 

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Published

2025-07-15

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025): EDUCATION AND FEMINISMS: DISPUTES AND CHALLENGES IN THE NEOLIBERAL CONTEXT

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Plural Space

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How to Cite

Teacher Training in STEAM and Design Thinking: An Experience Report. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 14, n. 1, 2025. DOI: 10.35819/tear.v14.n1.a7694. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7694. Acesso em: 7 jun. 2026.