Knowledge mobilized by teachers when reflecting on the training course and pedagogical practice from the perspective of statistical education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n2.a5384

Abstract

Abstract: This paper describes and analyzes the production and mobilization of teachers’ knowledge in Statistical Education, especially related to reflections on pedagogical training, and practice, in view of the Knowledge Base for teaching proposed by Lee S. Shulman. The records were obtained by recording seven meetings of the Collaborative Group for Teacher Training in Statistical Education (MoSaiCo Edu), with teachers who teach at different levels and educational institutions in cities in the extreme south of Brazil. The transcripts of these meetings were analyzed using the Discourse of the collective subject (DCS), generating seven discourses. This text presents the results referring to the DCS: “reflection on the teacher’s actions and responsibilities in the classroom and in their professional training”. With that, we tried to show the necessary understandings for the teaching of Statistics, beyond the content domain, that is, those that also cover general, and specific pedagogical knowledge, curricular understandings, learning, and educational purposes. Thus, it is expected to contribute to the training of educators in the field of Statistical Education, in strengthening their professional identity, in addition to highlighting the role of collaborative groups in this formative context.

Keywords: Statistical Education. Teaching knowledge. Collaborative context.

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Author Biographies

  • Karla Priscila Schreiber, Universidade Federal do Rio Grande

    Licenciada em Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Unijuí. Mestre em Biometria e Estatística Aplicada pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE. Especialista em Matemática Financeira e Estatística pela Universidade Candido Mendes - UCAM. Faz parte do Grupo de Pesquisa em Educação Estatística e do Grupo InterNacional de Pesquisa em Educação Estatística - GIIPEE. Fundadora e participante do Grupo Colaborativo de Formação de Professores em Educação Estatística - MoSaiCo Edu. Doutoranda no Programa de pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. E-mail: [email protected]

  • Mauren Porciúncula, Universidade Federal do Rio Grande

    Dra. Mauren Porciúncula é professora da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Coordenadora do Laboratório de Estudos Cognitivos e Tecnologias na Educação Estatística - LabEst. É Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Estatística - EduEst - FURG/CNPq e Líder do Grupo InterNacional de Pesquisa em Educação Estatística - GIIPEE. Idealizadora e Coordenadora do Programa de Extensão Letramento Multimídia Estatístico - LeME, ganhador do Best Cooperative Project Award, da International Association for Statistical Education - IASE/ISI(2019). Fundadora do Grupo Colaborativo de Formação de Professores em Educação Estatística - MoSaiCoEdu. Proponente da criação e responsável pela Sala da Aprendizagem da Estatística - SalAEst, finalista do prêmio Murilo Marques da Fundação Carlos Chagas (2017). Tutora do PET Conexões de Saberes Estatísticos - SabEst. Coordenadora Adjunta do Curso de Pós Graduação Educação e Ciências - PPGEC/FURG (2020-2021). Foi Coordenadora do Curso de Licenciatura em Matemática da FURG (2014-2018). Foi Coordenadora de Campus da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS (2004-2008). Foi vice-coordenadora (2014-2017) e atua como membro do Grupo de Trabalho de Educação Estatística - GT-12, da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM. É membro da Associação Brasileira de Estatística - ABE, da Red Latinoamericana de Investigación en Educación Estadística - RELIEE e da International Association for Statistical Education - IASE. É Country Coordinator do International Statistical Literacy Project - ISLP no Brasil desde 2015. Editora da Educação Matemática em Revista SBEM-RS (1518-8221). Citações: PORCIÚNCULA, Mauren https://scholar.google.com.br/citations?hl=pt-BR&user=UyhnflkAAAAJ E-mail: [email protected]

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Published

2021-12-10

Issue

Vol. 10 No. 2 (2021): TEACHING LIFE: THE WORLD SEEN THROUGH THE TEACHER'S LENSES

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How to Cite

Knowledge mobilized by teachers when reflecting on the training course and pedagogical practice from the perspective of statistical education. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 10, n. 2, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n2.a5384. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5384. Acesso em: 6 jun. 2026.