Basic Education and its Contextualizations: Technology and the Field School

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n2.a5220

Abstract

Abstract: This article reflects on the contextualization of Basic Education and the insertion of educational technologies in the curricula of rural schools. Thus, it is guided by the central objective of reflecting on the use of technologies in rural education, in the municipality of Pitanga-PR, focusing on the critical points in this regard, both in rural and urban schools. In this way, it deals with concepts and laws that deal with the right to education for students in this educational stage, with perspectives for students in both urban and rural areas. It also presents some questions related to Early Childhood Education for children from 4 to 5 years old, enrolled in pre-school, in addition to exploring data and information from the early years of Elementary School. To this end, we opted for qualitative research, developed in the form of a field study, bibliographic review of the themes worked and data analysis.

Keywords: Basic Education. Technologies. Countryside School.

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Author Biographies

  • Andrieli Dal Pizzol, Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO

    Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO); Professora colaboradora no Departamento de Pedagogia (DEPED) na Universidade estadual do centro-Oeste (UNICENTRO).

  • Jamile Santinello, Universidade Estadual do Centro-Oeste - Unicentro

    Doutora em Comunicação- UFRJ, Docente efetiva da Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO- Departamento de Pedagogia-DEPED/G; Docente do Programa Pós-Graduação em Educação - Mestrado em Educação

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Published

2021-12-10

Issue

Vol. 10 No. 2 (2021): TEACHING LIFE: THE WORLD SEEN THROUGH THE TEACHER'S LENSES

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How to Cite

Basic Education and its Contextualizations: Technology and the Field School. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 10, n. 2, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n2.a5220. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5220. Acesso em: 27 jun. 2026.