Prototype of Multimedia app for English Vocabulary Acquisition in Childhood

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n1.a4733

Abstract

Abstract: The rapid development of Information and Communication Technologies has boosted the development of educational products in digital media in the form of softwares and applications for mobile devices. In the current technological scenario, however, the importance and value of printed educational resources, and especially of textbooks, remain as instruments for the acquisition of vocabulary by children in the stages of literacy, creating new opportunities for the design of hybrid educational products, which combine distinctive features of digital platforms and paper books. In this sense, this paper reports and discusses results of the experimental development of a prototype for a multimodal application for the lexical acquisition of English by children aged seven to ten years old. The planning and development of the prototype took place within the scope of a subject of the Graduate Program in School Education at FCLAr / UNESP. A proposal for the design of the application screens is presented, as a visual interface to be used by the childhood education audience, and its navigation logic is demonstrated through flowcharts, in order to guide the future implementation of these resources by development teams. Finally, results of a semi-structured questionnaire answered by two groups of Brazilian English teachers are discussed regarding their reflection on the conditions, possibilities and limits for an effective application of the product in formal and non-formal education contexts.

Keywords: Educational product. Prototype. Vocabulary Acquisition.

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Author Biographies

  • Vivian Nádia Ribeiro de Moraes Caruzzo, FCLAr/UNESP

    Mestra e Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras – Campus de Araraquara (UNESP).

  • Francisco Rolfsen Belda, FAAC/UNESP

    Professor do Departamento de Comunicação Social da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação (Faac) da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp), no campus de Bauru, São Paulo.

  • Jackson Gomes Soares Souza , FCLAr/UNESP

    Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras – Campus de Araraquara (UNESP). Professor de Graduação em Ensino, Análise e Desenvolvimento de Sistemas no Instituto Federal de São Paulo (IFSP).

  • Sara Veloso Lara, FCLAr/UNESP

    Mestra em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH – USP). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras – Campus de Araraquara (UNESP

  • Claudio Noel de Toni Junior, FCLAr/UNESP

    Doutor em Geografia pelo Instituto de Geociências e Ciências Exatas – Campus de Rio Claro (UNESP). Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Sexual da Faculdade de Ciências e Letras – Campus de Araraquara (UNESP).

     

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Published

2021-07-05

Issue

Vol. 10 No. 1 (2021): MULTIDIMENSIONAL LITERACY IN THE KNOWLEDGE SOCIETY

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How to Cite

Prototype of Multimedia app for English Vocabulary Acquisition in Childhood. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 10, n. 1, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n1.a4733. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/4733. Acesso em: 5 jun. 2026.