Arquitetura pedagógica com foco na autoria digital de idosos: um olhar sobre a aprendizagem criativa
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v12.n1.a6567Resumo
Resumo: Esta pesquisa visa apresentar uma Arquitetura Pedagógica desenvolvida com foco na autoria digital para construção de filmes em stop motion pelos idosos. O cenário pandêmico exigiu alternativas remotas para o prosseguimento das aulas, sendo necessário que os docentes adaptassem os planejamentos à nova realidade. Nesse viés, a Arquitetura Pedagógica pode auxiliar os professores em desenvolver práticas voltadas à Aprendizagem Criativa, já que é constituída de aspectos que orientam no planejamento das atividades pedagógicas. A Aprendizagem Criativa é uma abordagem pedagógica no qual o intuito é tornar os ambientes educacionais mais criativos e lúdicos. Assim, acredita-se que se pode desenvolver uma Arquitetura Pedagógica baseada na Aprendizagem Criativa para idosos criarem filmes com a técnica de stop motion. A metodologia é qualitativa, de natureza aplicada, sendo exploratória do tipo estudo de caso. Para a coleta de dados foram utilizados dois tipos de instrumentos: observação participante e questionários on-line. Portanto, por meio da proposta pedagógica 32 idosos cursaram o curso CineSênior em 2021 todos realizaram a produção audiovisual e destacaram que 93,75% (n=30) gostaram de ser autores digitais e 6,25%(n=2) não gostaram preferindo ser espectadores. Como resultado observou que a arquitetura proposta se mostrou eficiente para idosos com interesse em construir filmes em stop motion, tornando a aprendizagem criativa para este público.
Palavras-chave: Idoso. Arquitetura Pedagógica. Aprendizagem Criativa.
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