Arquitetura pedagógica com foco na autoria digital de idosos: um olhar sobre a aprendizagem criativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v12.n1.a6567

Resumo

Resumo: Esta pesquisa visa apresentar uma Arquitetura Pedagógica desenvolvida com foco na autoria digital para construção de filmes em stop motion pelos idosos. O cenário pandêmico exigiu alternativas remotas para o prosseguimento das aulas, sendo necessário que os docentes adaptassem os planejamentos à nova realidade. Nesse viés, a Arquitetura Pedagógica pode auxiliar os professores em desenvolver práticas voltadas à Aprendizagem Criativa, já que é constituída de aspectos que orientam no planejamento das atividades pedagógicas. A Aprendizagem Criativa é uma abordagem pedagógica no qual o intuito é tornar os ambientes educacionais mais criativos e lúdicos. Assim, acredita-se que se pode desenvolver uma Arquitetura Pedagógica baseada na Aprendizagem Criativa para idosos criarem filmes com a técnica de stop motion. A metodologia é qualitativa, de natureza aplicada, sendo exploratória do tipo estudo de caso. Para a coleta de dados foram utilizados dois tipos de instrumentos: observação participante e questionários on-line. Portanto, por meio da proposta pedagógica 32 idosos cursaram o curso CineSênior em 2021 todos realizaram a produção audiovisual e destacaram que 93,75% (n=30) gostaram de ser autores digitais e 6,25%(n=2) não gostaram preferindo ser espectadores. Como resultado observou que a arquitetura proposta se mostrou eficiente para idosos com interesse em construir filmes em stop motion, tornando a aprendizagem criativa para este público.

Palavras-chave: Idoso. Arquitetura Pedagógica. Aprendizagem Criativa. 

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Biografia do Autor

  • Bruna Kin Slodkowski, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEdu/UFRGS) (2022). Possui graduação em licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2019). É pesquisadora no Núcleo de Tecnologia Digital Aplicado à Educação (NUTED/UFRGS) e professora na Unidade de Inclusão Digital de Idosos (UNIDI/UFRGS) desde 2015.

  • Leticia Rocha Machado , Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Pós-doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação na UFRGS. É professora na Faculdade de Educação da UFRGS. Também é coordenadora e professora da Unidade de Inclusão Digital de Idosos (UNIDI) da UFRGS.

  • Patricia Alejandra Behar, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Pós-Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação na UFRGS. É Professora Titular da Faculdade de Educação e dos Cursos de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) e em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Publicado

2023-07-06

Edição

v. 12 n. 1 (2023): EDUCAÇÃO E ENVELHECIMENTO

Seção

Dossiê

Licença

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Como Citar

Arquitetura pedagógica com foco na autoria digital de idosos: um olhar sobre a aprendizagem criativa. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 12, n. 1, 2023. DOI: 10.35819/tear.v12.n1.a6567. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6567. Acesso em: 5 jun. 2026.