Do start ao game over: analisando narrativas de aprendizagem de inglês com jogos eletrônicos

Autores

  • Keila Mendes Santos
  • Cleide Jane de Sá Araújo Costa

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v7.n1.a2743

Resumo

Resumo: Este estudo objetiva investigar o processo de aprendizagem de estudantes de língua inglesa (LI), que assumem terem aprendido o idioma por meio da prática de jogos eletrônicos, especificamente os chamados jogos MMORPG, e também destacar as estratégias adotadaspelos aprendizes ao longo do referido processo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como participantes três estudantes de letras/inglês, gamers. Para coletar os dados foram utilizadas narrativas de aprendizagem nas quais os aprendizes relataram seu processo de construção do conhecimento em LI, partindo do contato com os jogos. A pesquisa teve por fundamento o seguinte questionamento: De que forma a prática de games do gênero MMORPG auxiliam no processo de aprendizagem da língua inglesa? Os resultados demonstraram que esses jogos podem ser percebidos como recursos significativos no desenvolvimento de habilidades distintas, ampliando, também, o conhecimento vocabular, além de proporcionar atitudes autônomas, considerando as estratégias de aprendizagem adotadas pelos gamers.

Palavras chave: Língua inglesa. Jogos eletrônicos. Narrativas de aprendizagem.

 

 

FROM START TO GAME OVER: ANALYSING ENGLISH LEARNING NARRATIVES WITH ELECTRONIC GAMES.

 

Abstract: This study aims to investigate the learning process of english language (EL) students, who assume that they have learned the language through the practice of electronic games, specifically the so-called MMORPG games, and also highlight the strategies adopted by learners throughout this process. This is a qualitative research that had as participants  three students of letters/english, gamers. To collect the data, learning narratives were used in which the learners reported their process of knowledge construction in EL, starting from the contact with the games. The research was based on the following question: How can MMORPG games help in the English language learning process? The results showed that these games can be perceived as significant resources in the development of different abilities, also improving vocabulary knowledge, besides providing autonomous attitudes, considering the learning strategies adopted by the gamers.

Keywords: English language. Electronic games. Learning narratives.

 


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Biografia do Autor

  • Keila Mendes Santos
    Keila Mendes dos Santos, Mestre em Letras: Cultura, educação e linguagens pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professora Assistente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Doutoranda em Educação na Universidade Federal de Alagoas- PPGE (UFAL)
  • Cleide Jane de Sá Araújo Costa

    Doutora em Educação (Université de Provence Aix-Marseille I, 2002) e em Linguística (UFAL, 2002), mestre em psicologia (Université de Provence Aix-Marseille I, 1996), Professora Associada I do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, atuando no Programa Modelagem Computacional do Conhecimento (IC) e Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira- (PPGE).

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Publicado

2018-07-03

Edição

v. 7 n. 1 (2018): EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Seção

Dossiê

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Como Citar

Do start ao game over: analisando narrativas de aprendizagem de inglês com jogos eletrônicos. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 7, n. 1, 2018. DOI: 10.35819/tear.v7.n1.a2743. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/2743.. Acesso em: 4 out. 2024.