Do livro ao RPG: conexões entre arte literária e jogos digitais em educação

Autores

  • Cimara Valim de Melo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Câmpus Canoas
  • Silvia de Castro Bertagnolli IFRS
  • Giovanna Hermes Tonello UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v5.n2.a2020

Resumo

Resumo: Diversas abordagens teóricas e práticas sobre gêneros textuais e ensino contribuem à formação de linhas de pensamento preocupadas em integrar arte literária e tecnologias digitais em prol de novos processos de ensino e aprendizagem. O uso intensivo das tecnologias digitais estabeleceu um novo modelo de leitura baseado na não linearidade, ou seja, não há uma ordem fixa de leitura. Os novos leitores estão acostumados a uma realidade composta por múltiplas mídias (imagens, sons, animações, vídeos) e textos. Então, como é possível incentivar a leitura, visto que ela utiliza como elemento fundamental a palavra? Para responder a esse questionamento, foram realizados estudos acerca de arte literária e multimodalidade, e a partir deles, foi proposta a adaptação de textos da literatura brasileira para o RPG. Neste artigo, apresenta-se a versão do conto “O Alienista”, de Machado de Assis, um clássico das nossas artes. Pode-se concluir que tecnologias multimodais possuem um papel importante como recurso educativo, principalmente se integrados às artes literária e digital, e o desenvolvimento de novos objetos de aprendizagem precisa ser considerado como um modo eficaz de promoção da leitura e do letramento entre estudantes.

Palavras-chave: Arte literária. Jogos digitais. RPG. Educação.

 

FROM BOOK TO RPG: CONNECTIONS BETWEEN LITERARY ART AND DIGITAL GAMES IN EDUCATION

Abstract: Many theoretical and practical approaches about textual genres and teaching contribute to the production of lines of thought regarding the connection between literary art and digital technologies, in order to generate new teaching and learning processes. The use of digital technologies has created a new way of reading based on non-linearity, that is, there is not a fixed reading order. Readers and neo-readers have got used to a kind of reality made of multiple media (images, sounds, animation and videos) and texts. Thus, how is it possible to incentive reading as it uses the word as the main element? To answer that question, we have performed some studies on literature and multimodality and, as a result, we developed an adaptation of Brazilian literary texts by using RPG format. In this article, we present the version of the literary-classic “The Alienist”, by Machado de Assis. We can conclude that multimodal technologies play an important role in education, mainly when it is integrated to the literary and digital arts, and the development of new learning objects must be considered as an effective way of improving reading and literacy among students.

Keywords: Literary Art. Digital Games. RPG. Education.

 

Biografia do Autor

Cimara Valim de Melo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Câmpus Canoas

Pós-Doutora em Estudos Brasileiros (King's College London) Doutora em Letras (UFRGS) e professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas.

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Publicado

2016-12-06

Edição

Seção

Dossiê