Literatura afro-brasileira em livros didáticos de ensino médio: uma produção em busca de reconhecimento

Autores

  • Marcia Froehlich Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v3.n1.a1840

Resumo

Resumo: Este trabalho expõe os resultados de um projeto de pesquisa que verificou e analisou a presença da literatura afro-brasileira em livros didáticos de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Ensino Médio aprovados para o PNLD 2012. Essa pesquisa nasceu da necessidade de se examinar tais livros didáticos a fim de avaliar a adequação e profundidade no tratamento da produção literária afro-brasileira considerando-se o disposto pela Lei 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional incluindo a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira na educação básica. Os resultados demonstram que a produção literária afro-brasileira ainda é pouco contemplada pelas coleções de livros didáticos.

Palavras-chave: Literatura Afro-Brasileira. Livros Didáticos. Ensino Médio.

 

AFRO-BRAZILIAN LITERATURE IN TEXTBOOKS FOR HIGH SCHOOL: WORKS IN SEARCH OF RECOGNITION

Abstract: This paper exposes results from a research, which checked and analyzed how Afro-Brazilian literature is presented in textbooks for high school approved by PNLD 2012. This research aimed to examine these textbooks in order to evaluate adequacy and depth in the treatment of Afro-Brazilian literary works regarding the Law 10.639/2003, which made compulsory the teaching of Afro-Brazilian History and culture in primary and secondary education. The results obtained show low presence of Afro-Brazilian literature in textbooks for high school.

Keywords: Afro-Brazilian literature. Textbook. High School.

Biografia do Autor

Marcia Froehlich, Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

Mestre em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria, RS.Doutoranda em Linguística Aplicada pela Universidade Católica de Pelotas, RS.Professora da Coordenadoria de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Campus Pelotas, RS.

Downloads

Publicado

2014-06-19

Como Citar

FROEHLICH, M. Literatura afro-brasileira em livros didáticos de ensino médio: uma produção em busca de reconhecimento. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 3, n. 1, 2014. DOI: 10.35819/tear.v3.n1.a1840. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/1840. Acesso em: 6 jun. 2023.

Edição

v. 3 n. 1 (2014): EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: AS RELAÇÕES DE GÊNERO E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO

Seção

Dossiê

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:

CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.