Aprendizado da Língua Brasileira de Sinais (Libras): Quebrando barreiras através da interação social

Autores

Palavras-chave:

Libras, Interação social, Inclusão

Resumo

O presente trabalho é um relato das experiências vivenciadas durante o projeto de extensão Oficina de Libras – Nível I, ofertado pelo IFRS-Campus Osório. Apresentamos as etapas de desenvolvimento do projeto, sua contribuição para a aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais (Libras), bem como a importância de cada vez mais aproximar as comunidades surda e ouvinte, criando um ambiente de inclusão e interação. Neste projeto, aplicado para alunos da Instituição e comunidade em geral, além das aulas presenciais que fortaleceram o aprendizado em grupo, foram disponibilizadas atividades em ambiente virtual de aprendizagem (AVA) para prática da Libras, ou seja, uso dos sinais e estudo dos conteúdos trabalhados em sala. Essas duas modalidades, presencial e virtual, proporcionaram um maior contato com a Língua de Sinais, uma vez que para a realização das atividades propostas, era necessária uma revisão acerca do vocabulário aprendido em aula, por parte do participante do projeto.

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Biografia do Autor

  • Gabriel Abech Leindecker, IFRS Campus Osório

    Formado no curso ensino médio integrado ao técnico em administração pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Osório. Graduando em Licenciatura em Letras (Português e Inglês) pela mesma instituição.

  • Aline Dubal Machado, IFRS Campus Osório

    Atualmente, é docente de Língua Brasileira de Sinais (Libras) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Osório, com 40 horas dedicação exclusiva. Doutora em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e mestra em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É especialista em Educação Especial pela UFSM e especialista em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Estadual de Maringá. Possui formação como intérprete de Libras com aprovação pelo ProLibras (2006) e 7º ProLibras em proficiência no ensino de Libras. Em 2010 participou do Projeto "Escola de Todos em Angola" para formação de professores, ministrando disciplina com o foco na metodologia do ensino da língua portuguesa na modalidade escrita e o bilinguismo na perspectiva da educação inclusiva. Tem experiência na área de Libras, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva, Educação Especial, Educação de surdos, Atendimento Educacional Especializado (AEE), Ensino de Libras para ouvintes, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em contexto educativo, Ambiente Virtual de Aprendizagem, Teoria da Atividade, Teoria Sociocultural e Comunidades de Prática.

  • Lidovino Armichi Rosa Júnior, IFRS Campus Osório

    Atualmente, é graduando de Letras Português/Inglês no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. É graduado em Administração pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci e possui formação Técnica em Radiologia pelo Instituto de Educação Cenecista Marquês de Herval.

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Publicado

2023-08-22

Edição

v. 1 n. 11 (2023): Preservação da memória institucional: Núcleos de Memória buscam aproximar IFRS e comunidade

Seção

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

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Como Citar

ABECH LEINDECKER, Gabriel; DUBAL MACHADO, Aline; ARMICHI ROSA JÚNIOR, Lidovino. Aprendizado da Língua Brasileira de Sinais (Libras): Quebrando barreiras através da interação social. Revista Viver IFRS, [S. l.], v. 1, n. 11, p. 72–76, 2023. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/ViverIFRS/article/view/6484.. Acesso em: 30 dez. 2024.