Propel: Um programa para a divulgação e a promoção de Línguas, Linguagens e Cultura

Autores

  • Natalia Labella de Sánchez Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). RS.
  • Aline Ferraz da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).Porto Alegre, RS
  • Carolina Comerlato Sperb Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).Porto Alegre, RS
  • Claudia Silva Estima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).Porto Alegre, RS
  • Renata Trindade Severo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS
  • Rafael de Souza Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS

Resumo

O Programa Permanente de Ensino de Línguas e Literatura (Propel) foi criado no inal de 2010 com o objetivo de atender as diferentes demandas que foram surgindo dentro do próprio Câmpus Porto Alegre do IFRS. Constantemente, solicitava-se à área de Linguagens que se proporcionassem cursos ou oicinas de temas variados. Além do interesse dos professores de atender às demandas, surgiam novas ideias para cursos, oicinas e palestras.
Após dois anos de diferentes ações nos campos do ensino de línguas e literatura e da organização de eventos relacionados às inerentes questões culturais presentes em qualquer língua, em 2013, o Propel reorganizou-se e cresceu. De ações mais pontuais ocorridas nos anos anteriores, surgiram três
novos projetos em 2013, um deles inclusive internacional. Já, um projeto criado em 2012 dentro do Propel alçou novos voos e tornou-se mais um programa de extensão para o Câmpus: o Programa Lilicult. Desde seu início, o Propel é acompanhado pela inestimável participação de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Extensão (Pipex), responsáveis por auxiliar na organização e no acompanhamento de nossas ações, experiência enriquecedora para todos. Queremos dividir um pouco de nossa breve, porém rica trajetória.


Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Natalia Labella de Sánchez, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). RS.

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2002) e mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (2007). Atuou em diferentes contextos educacionais: ensino básico (ensino fundamental e médio regular, educação para jovens e adultos); graduação (diferentes disciplinas nos Cursos de Letras) e no ensino técnico. Atualmente atua como professora de Língua Espanhola na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Letras, com ênfase nos seguintes temas: ensino de língua espanhola, gêneros de texto, capacidades de linguagem, produção de material didático e ensino de línguas para fins específicos.

Aline Ferraz da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).Porto Alegre, RS

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Federal de Pelotas (2000), Mestrado (2008) e Doutorado em Educação (2014) pela mesma instituição. Participou do projeto de pesquisa Docenças: a constituição das doenças da docência (2010), vinculado a Faculdade de Educação/UFPel. Atuou como coordenadora do Projeto de Extensão Afroliguagens (2013), no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) campus Porto Alegre, onde exerce o cargo de professora de História desde 2011. É uma das líderes do Grupo de Pesquisa Linguagem, Diferença e Mundo do Trabalho, vinculado ao IFRS. Atualmente é coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas do IFRS-POA. Atua principalmente com os seguintes temas: currículo, diferença, sexualidade e cultura afro-brasileira.

Carolina Comerlato Sperb, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).Porto Alegre, RS

Professora do IFRS, câmpus Porto Alegre. Mestre e doutoranda em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Fez cursos de graduação: Letras/Português e Literaturas de Língua Portuguesa do Centro Universitário La Salle (2008) e Letras/Libras da Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Atua na/pela relação entre pesquisa, ensino e extensão, experimentando modos de produzir estudos surdos e estudos filosóficos e refletindo sobre/com comunidades escolares, profissionais e sinalizantes na atualidade.

Claudia Silva Estima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).Porto Alegre, RS

Cláudia possui graduação em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1987), mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) pela Universidade Federal de Santa Catarina (1993) e doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (2007). Lecionou na graduação e pós-graduação na Unioeste de 1992 a 2010 e atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Leitura, atuando principalmente nos seguintes temas: aquisição de língua estrangeira, ensino da língua inglesa, estudo de gêneros e leitura em língua estrangeira.

Renata Trindade Severo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS

Possui graduação em Letras Português Inglês pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2004) e mestrado em Lingüística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2008). Atualmente é doutoranda no Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na área de Estudos da Linguagem e professora de disciplinas ligadas às línguas portuguesa e inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Sul. É pesquisadora na área de Enunciação com interesse especial em questões ligadas a Cultura e Religião.

Downloads

Publicado

2021-07-21

Edição

v. 2 n. 2 (2014): junho 2014

Seção

PROJETOS

Licença

Copyright (c) 2015 Revista Viver IFRS

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Os textos publicados são de propriedade da Viver IFRS, sendo vedada a reprodução, mesmo que parcial, em outros periódicos, tanto no formato impresso ou eletrônico, bem como a tradução para outro idioma sem a autorização da Comissão Editorial.

Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso ao conhecimento.

Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

Viver IFRS está sob licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Brasil License.