Representações discursivas de sujeitos sociais: uma análise de paratextos do livro didático de inglês

Resumo

Este artigo analisa as representações discursivas de sujeitos sociais na introdução das unidades 4, 5 e 6 do livro didático de inglês Ways. A investigação fundamenta-se na Análise do Discurso de linha francesa (AD), proposta por Michel Pêcheux, e adota uma abordagem qualitativa e interpretativa. O corpus é constituído pelos paratextos introdutórios — títulos, imagens e objetivos — que são examinados quanto às formações discursivas que constroem identidades, memórias discursivas, interpelação ideológica e posições sociais. Os resultados apontam que as introduções das unidades valorizam a diversidade, o protagonismo feminino e o ativismo juvenil, alinhando-se aos princípios da BNCC, mas também apresentam silenciamentos sutis de determinados sujeitos sociais. O estudo destaca a importância de considerar as dimensões ideológicas e interpelatórias dos discursos presentes em materiais didáticos de língua inglesa, contribuindo para uma prática pedagógica crítica e reflexiva.