Análise de atividades de compreensão leitora em livros didáticos

Resumo

A compreensão leitora desempenha papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e crítico dos estudantes, especialmente no contexto escolar, sendo um elemento central no processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho tem como problema de pesquisa como a compreensão leitora é abordada nos livros didáticos. Objetiva-se analisar as atividades propostas nos livros, identificando quais estratégias de leitura são estimuladas e que tipos de conhecimento são requeridos na sua resolução. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, com base na análise de dois livros didáticos selecionados segundo os critérios específicos: distribuição pelo PNLD, publicação após a BNCC, destinação ao 6º ano e disponibilidade da versão do professor. Foram analisadas atividades de leitura das obras Geração Alpha e Se Liga na Língua. As atividades foram classificadas com base nos conhecimentos exigidos: linguísticos, enciclopédicos, interacionais ou uma combinação entre eles. Os dados analisados revelam que os livros investigados apresentam propostas variadas de leitura, mas tendem a valorizar mais os aspectos linguísticos e enciclopédicos, deixando em segundo plano a exploração da dimensão interacional do texto. Diante disso, destaca-se a necessidade de uma mediação docente que supere os limites dos materiais didáticos, promovendo práticas de leitura que integrem diferentes saberes.