Atividade lúdica e interdisciplinar baseada em jogo de tabuleiro e cartas para a aprendizagem de língua, literatura inglesa e matemática na Educação Básica

Autores

  • Gerson Bruno Forgiarini de Quadros Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

DOI:

https://doi.org/10.35819/linguatec.v3.n2.a3284

Palavras-chave:

Aprendizagem, Games, Línguas, Interdisciplinar

Resumo

A busca por atividades interdisciplinares e com propostas lúdicas de aprendizagem mobilizou professores e alunos para criação de um jogo intitulado Clash of Class (=Embate da Aula). O presente trabalho teve origem num projeto de ensino interdisciplinar, envolvendo as áreas de linguagens (língua inglesa e artes), matemática e design gráfico. Trata-se de um jogo de cartas e tabuleiro que possui uma dinâmica voltada ao desenvolvimento de operações matemáticas, leitura de imagens e textos instrucionais em inglês para resolução dos desafios do game. O objetivo do estudo foi investigar o modo como os alunos se engajaram na atividade do jogo, descrevendo os processos de resolução de desafios com o uso da matemática para vencer os embates. Os dados apurados nas entrevistas e observações de campo mostram que os aprendizes estavam motivados durante as propostas lúdicas do jogo por conta da dinâmica dos desafios. Por fim, entendemos que o trabalho colaborativo realizado no projeto e a integração do jogo como ferramenta auxiliar de ensino pode contribuir para aprimorar o processo educativo. Dessa forma, os jogadores não são apenas expectadores. Eles também são atores que propõem finais imprevisíveis para as suas boas aprendizagens.

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Biografia do Autor

  • Gerson Bruno Forgiarini de Quadros, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
    Gerson Bruno Forgiarini de Quadros é graduado em Letras pela URCAMP - Universidade da Região da Campanha (2007), com habilitação para o ensino de Língua Portuguesa, Espanhola, Inglesa e respectivas Literaturas. Em 2009, tornou-se Especialista em Educação a Distância pela FAEL - Faculdade Educacional da Lapa (2009). Possui Mestrado (2011) e Doutorado (2016) em Letras - Linguística Aplicada pela UCPel - Universidade Católica de Pelotas, com bolsa de estudos fornecida pela FAPERGS/CAPES. Lecionou por mais de uma década na educação básica e ensino técnico nas redes de ensino público e privado, trabalhando predominantemente no ensino de línguas estrangeiras (espanhol e inglês). Possui ampla experiência com gestão/coordenação pedagógica, docência, tutoria e produção de materiais de ensino para a modalidade de Educação a Distância. No Ensino Superior, atuou como docente no curso de especialização em Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Dourados (2017). Atualmente, na condição de professor substituto do IFMS, desenvolve atividades com especial interesse nos processos de ensino e aprendizagem de língua/literatura materna e estrangeira mediados por tecnologias digitais e gamificação, tanto no Ensino Médio integrado com o Técnico em Informática para a Internet como nos cursos Superior em Tecnologias em Jogos Digitais e Especialização em Gestão de Organizações.

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Publicado

2018-11-20

Edição

v. 3 n. 2 (2018)

Seção

Relatos de experiência

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Como Citar

Atividade lúdica e interdisciplinar baseada em jogo de tabuleiro e cartas para a aprendizagem de língua, literatura inglesa e matemática na Educação Básica. (2018). LínguaTec, 3(2). https://doi.org/10.35819/linguatec.v3.n2.a3284