A identidade docente e o trabalho pedagógico: implicações na metodologia de ensino na Matemática. REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, Bento Gonçalves, RS, v. 1, n. 2, p. 4–13, 2016. DOI: 10.35819/remat2015v1i2id1204. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/1204.. Acesso em: 20 nov. 2024.