TY - JOUR AU - Aparecida Rodrigues Fialho, Josiane AU - Alves Bozzi, Raquel AU - Victor Matins Silva, Waldemar AU - Pires Barrella, Tatiana AU - Maria Coutinho de Andrade, Fernanda PY - 2022/06/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Perspectivas e desafios das práticas interdisciplinares: relato de experiência no contexto de estudantes da pós-graduação JF - #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia JA - #Tear VL - 11 IS - 1 SE - Espaço Plural DO - 10.35819/tear.v11.n1.a5818 UR - https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5818 SP - AB - <p><strong>Resumo:</strong> As vivências no Programa Multicampi do Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Viçosa (UFV), na disciplina “Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática”, realizada no contexto do ensino remoto, permitiram uma discussão sobre a interdisciplinaridade na formação de professores de Ciências. Mergulhamos no vivido durante a disciplina, focamos na construção de nove projetos interdisciplinares que foram classificados quanto ao tipo de interdisciplinaridade desenvolvida. Após, exploramos duas propostas denominadas “A interdisciplinaridade trabalhada de forma lúdica no ambiente escolar: ensinar de uma maneira mais divertida” e “Radioatividade em contexto: uma ação interdisciplinar rumo a uma alfabetização científica”, enfatizando vivências e contribuições possibilitadas pelo ato de pensar e escrever esses trabalhos. Por fim, apontamos os desafios do ensino interdisciplinar, como as condições de trabalho dos professores e as potencialidades, destacando sua preciosidade na formação docente, para que os professores promovam uma prática educacional interdisciplinar, inter-relacionem os conhecimentos, os participantes e contribuam com a atratividade do processo educacional.</p><p><strong>Palavras-chave</strong><em>:</em> Projetos Interdisciplinares. Ensino de Ciências. Formação Docente.</p> ER -