@article{De Souza_Musa Boakari_Brito da Silva_2021, place={Canoas}, title={Controvérsias sociocientíficas na web 2.0: quais potencialidades educativas envolvendo racismos e machismos?}, volume={10}, url={https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/4914}, DOI={10.35819/tear.v10.n1.a4914}, abstractNote={<p><strong>Resumo:</strong><span style="font-weight: 400;"> Ainda no século XXI com as tecnologias digitais, a necessidade de buscar alternativas para melhor abordar e principalmente aprender com assuntos polêmicos como os machismos e racismos brasileiros de modo interseccional, desencadeou a seguinte indagação: Quais potencialidades educativas podem ser encontradas na utilização da </span><em><span style="font-weight: 400;">Web</span></em><span style="font-weight: 400;"> 2.0 na discussão de controvérsias sociocientíficas (CSC), em especial nas interseccionalidades entre raça e gênero? Deste modo, com o presente artigo, através dos temas: educações, intersecção de raça e gênero, </span><em><span style="font-weight: 400;">internet</span></em><span style="font-weight: 400;"> e CSC, objetivou-se identificar e discutir as potencialidades educativas (ensinar-aprender-questionar) da </span><em><span style="font-weight: 400;">Web</span></em><span style="font-weight: 400;"> 2.0 na abordagem de CSC em especial, as interseccionalidades entre raça e gênero. Para tanto, discorreu-se sobre pesquisas relacionadas às CSC mediadas pelas tecnologias digitais, bem como, a utilização do </span><em><span style="font-weight: 400;">YouTube</span></em><span style="font-weight: 400;">, mídia social de compartilhamento de vídeos. Para a base conceitual-reflexiva destacaram-se autoras/es como, Kimberlé Crenshaw (2002), Sueli Carneiro (2005), Tim O’Reilly (2005), Boaventura de Sousa Santos (2007), Pedro Reis (2006) entre outras/os. Concluiu-se que a abordagem de CSC em espaços digitais está repleta de potencialidades para educar, pois viabiliza enxergar todas as pessoas como protagonistas das suas próprias existências numa coletividade dinâmica, proporcionando resistências e autonomias para provocar problematizações, vislumbrando mudanças em um contexto racista e machista, como o brasileiro. </span></p> <p><strong>Palavras-chave</strong><em><span style="font-weight: 400;">:</span></em><span style="font-weight: 400;"> Controvérsias Sociocientíficas. </span><em><span style="font-weight: 400;">Internet</span></em><span style="font-weight: 400;">. Interseccionalidade Raça-Gênero.</span></p>}, number={1}, journal={#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia}, author={De Souza, Emanuella Geovana Magalhães and Musa Boakari, Francis and Brito da Silva, Francilene}, year={2021}, month={jul.} }