TY - JOUR AU - Farias, Marilei Dias de Souza AU - Daminelli, Elisa PY - 2016/07/18 Y2 - 2024/03/28 TI - Material concreto nas aulas de Matemática: estudo com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental JF - REMAT: Revista Eletrônica da Matemática JA - REMAT VL - 2 IS - 1 SE - Ensino de Matemática DO - 10.35819/remat2016v2i1id1290 UR - https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/1290 SP - 87-97 AB - Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o uso do material concreto nas aulas de Matemática. Os resultados de avaliações, como a Prova Brasil, têm indicado baixo desempenho dos estudantes na aprendizagem de Matemática. Através da experiência docente, percebe-se que o uso de materiais de apoio nas aulas pode contribuir para a aprendizagem da Matemática. Este estudo teve como objetivo verificar se o uso do material concreto nas aulas de Matemática auxilia na aprendizagem dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Para atingir o objetivo proposto, foi realizada uma intervenção didática com oito alunos de uma turma de 2º ano, em uma escola estadual do município de Palmares do Sul. A escola está localizada na zona rural, onde o número de alunos por turma é pequeno. O trabalho consiste em uma pesquisa que gerou dados qualitativos e quantitativos. A metodologia empregada foi a pesquisa-ação, na qual foi gerado material para a análise durante o processo de intervenção didática. Como pressupostos teóricos, foram utilizadas as ideias sócio construtivistas de Piaget e a Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud. A partir da análise de dois testes realizados com os estudantes, antes e depois da intervenção didática, comprovamos a hipótese de que o material concreto pode auxiliar nas aulas de Matemática do 2º ano do Ensino Fundamental. ER -