Spagnol, J. V. G., L. B. de Sousa, e F. Schneider. “Da Passividade `a Postura Ativa: O Que O Ensino híbrido Traz Em Favor Da Aprendizagem E Aprimoramento Do Ensino médio”. LínguaTec, vol. 4, nº 2, novembro de 2019, p. 94-118, doi:10.35819/linguatec.v4.n2.a3671.