Spagnol, J. V. G., de Sousa, L. B. e Schneider, F. (2019) “Da passividade `a postura ativa: o que o ensino híbrido traz em favor da aprendizagem e aprimoramento do ensino médio”, LínguaTec, 4(2), p. 94–118. doi: 10.35819/linguatec.v4.n2.a3671.