Spagnol, João Volmei Guerra, Lucilene Bender de Sousa, e Fernanda Schneider. 2019. “Da Passividade `a Postura Ativa: O Que O Ensino híbrido Traz Em Favor Da Aprendizagem E Aprimoramento Do Ensino médio”. LínguaTec 4 (2):94-118. https://doi.org/10.35819/linguatec.v4.n2.a3671.