Spagnol, J. V. G., de Sousa, L. B., & Schneider, F. (2019). Da passividade `a postura ativa: o que o ensino híbrido traz em favor da aprendizagem e aprimoramento do ensino médio. LínguaTec, 4(2), 94–118. https://doi.org/10.35819/linguatec.v4.n2.a3671