@article{Silveira Silva_2022, title={Big Brother All Stars: uma experiência de escrita e leitura no curso superior em Tecnologia}, volume={7}, url={https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/6213}, DOI={10.35819/linguatec.v7.n2.6213}, abstractNote={<p>O presente texto é um relato de experiência de ensino de inglês para estudantes do curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS) em um Instituto Federal. O projeto chamado de <em>Big Brother All Stars: Devs, Gamers and Analysts</em> objetivou: integrar elementos do contexto cultural dos estudantes ao contexto acadêmico para promover a leitura e a escrita em inglês. Com base na ideia de contexto de Gee (2000), do viés crítico do inglês para fins específicos por Hyland (2006) e da proposta de <em>delicate scaffolding</em> de Wilson (2016), construiu-se um projeto de curta duração que incentivou: construção de textos curtos no gênero <em>slice of life</em>, associação multimodal do texto com imagem criada virtualmente e prática da leitura de textos produzidos pelos pares. Aproveitando a estrutura de competição de um <em>reality show</em> e como os sentidos expressos no programa buscam a empatia (ou não) dos espectadores, os estudantes criaram personagens fictícios da área de ADS unindo conhecimento linguístico de inglês com os efeitos culturais dos contextos dos estudantes. O resultado foi a produção de textos curtos, contendo orações complexas expressando efeitos alinhados com a preocupação da recepção textual pelos colegas e os conhecimentos contextuais compartilhados por eles/elas.</p> <p> </p>}, number={2}, journal={LínguaTec}, author={Silveira Silva, Victor Ernesto}, year={2022}, month={nov.}, pages={253–268} }